Новости
Базовый ВУЗ
Профили
Об УМО
Нормативные документы УМО
Методическая работа
События
Контакты


Учебно-Методическое Объединение
по образованию в области менеджмента
главная обратная связь

Важная информация


По итогам заседания Совета Учебно-методического объединения по образованию в области менеджмента, состоявшегося 25-27 апреля 2012 года в Государственном университете управления (Москва), решено опубликовать сборник статей.Прием статей в «Вестник» ГУУ проводится до 10 июня 2012 года.


Менеджер образования высшей школы
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к минимуму содержания и уровню профессиональной
переподготовки по дополнительной профессиональной
образовательной программе «Менеджмент в образовании»
(для руководящего состава образовательный учреждений
высшего профессионального образования)
для получения дополнительной квалификации
МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
[по видам подготовки]
Москва, 2002
1. Общая характеристика подготовки
МЕНЕДЖЕРА ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
[по видам подготовки]
1.1.Назначением дополнительной профессиональной образова­тельной   программы для   получения дополнительной квалификации МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подго­товки]* (далее - Государственные требования) является подготовка и переподготовка руководящего кадрового состава высшей школы в об­ласти управления.
1.2.Программа рассчитана для использования при обучении лиц,   имеющих   высшее   профессиональное образование различного профиля, но не имеющих профессиональной подготовки в области ме­неджмента, для их квалифицированного участия в управлении различ­ными подразделениями вузов.
 
1.3. Квалификация МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подготовки], является дополнительной к основной, получаемой после окончания вуза, и удостоверяется дипломом о до­полнительном (к высшему) образовании.
1.4. Нормативная трудоемкость дополнительной профессио­нальной образовательной программы составляет 1180 часов.
1.5.          Целью данной программы является подготовка к следую­щим видам деятельности:
организация учебного процесса, воспитательной и научно-исследовательской работы в вузе;
стратегическое планирование в сфере высшего и послевузов­ского профессионального образования;
применение и развитие новых информационных технологий в
высшей школе;
управление инновационными процессами в сфере образова­ния.
1.6.          Реализация программы может производиться образователь­ными учреждениями высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования на модульной основе с перезачетом дисциплин, освоенных на более ранних этапах профессиональной подготовки и переподготовки специалистов.
-             Перечень    видов    подготовки    МЕНЕДЖЕРА    ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подготовки] является открытым и может быть дополнен Минобразованием России в установленном порядке. Ниже ограничимся рассмотрением двух видов подготовки:
организация    учебного    процесса,    воспитательной    и    научно-исследовательской работы в вузе:
-стратегическое планирование в сфере высшего и послевузовского профессионального образования.
2. Требования к уровню подготовки лиц, желающих освоить Государственные требования для получения дополнительной
квалификации
МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подготовки]
2.1.           Предшествующий уровень образования - высшее профес­сиональное образование.
2.2.          Для зачисления на программу МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ] необ­ходимо иметь стаж работы в вузе не менее 2-х лет.
 
 
 
3. Обязательный минимум содержания дополнительной
профессиональной образовательной программы для получения
квалификации МЕНЕДЖЕР [по видам подготовки]
Код
 
Наименование дисциплин и их основные
            разделы
Часы
ОПД 00
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
            ДИСЦИПЛИНЫ
540
ОПД 01
Основы менеджмента
История управленческой мысли и практики ме­неджмента. Основы общей теории управления. Закономерности управления различными систе­мами. Концепция менеджмента. Научные школы менеджмента. Виды менеджмента. Национально-культурные особенности современного менедж­мента.Функции менеджмента (анализ, планирование, организация, мотивация, контроль). Структура
систем менеджмента. Особенности менеджмента в системе высшего профессионального образова­ния. Связующие процессы в менеджменте. Чело­век в системе менеджмента. Роли менеджера.
Управление организационными изменениями в вузе. Эффективность и качество управления учебной, воспитательной научно-
исследовательской и другими видами работы в вузе.   
60
ОПД 02
Социология и психология управления в выс­шей школе.
Предмет социологии и психологии управления. Целеполагание и планирование в высшем учеб­ном заведении. Процесс принятия управленче­ских решений. Мотивация как функция управле­ния, в том числе учебным процессом. Особенно­сти формирования учебной мотивации и профес­сионально ориентированной мотивации. Коорди­нация и контроль в деятельности вуза. Руково­дство и лидерство в системе высшей школы. Группы в системе управления высшей школой и групповая динамика. Взаимодействие личности и группы. Управленческая деятельность в экстре- мальной ситуации. Профессиональные характе­ристики менеджера. Особенности профессио­нальной характеристики менеджера высшей шко­лы. Организационная культура. Организационное поведение и национальная культура. Практикум по решению коммуникативных задач, навыкам делового общения, приемам ведения научных и научно-методических совещаний, де­ловых бесед, переговоров, использованию средств предупреждения и разрешения конфлик­тов в коллективе.
60
ОПД 03
Экономика высшей школы
Экономические основы функционирования рос­сийской системы образования; экономика вуза и его подразделений; интеграция и диверсификация образовательных учреждений; конкуренция раз­личных видов подготовки и переподготовки спе­циалистов; структура рынка образовательных услуг и разнообразие образовательных траекто­рий; координация деятельности образовательных учреждений и взаимозависимых с образованием отраслей хозяйства; проблемы эффективности функционирования системы профессионального образования.
Вуз как объект функционирования; объект изуче­ния и субъект рыночного хозяйства. Организаци­онно- правовые формы образовательных учреж­дений системы профессионального образования. Внутренняя и внешняя среда. Виды подготовки специалистов, роль и виды маркетинговых иссле­дований в системе образования. Ресурсы вуза; материальные ресурсы, кадровое обеспечение; налогообложение; затраты на под­готовку различных категорий обучающихся, на­учные и прикладные разработки, дополнительные образовательные услуги; ценообразование в сис­теме высшего и послевузовского профессиональ­ного образования; результаты хозяйственной дея­тельности вуза; баланс образовательного учреж­дения
60
ОПД 04
Организационные основы системы профес­сионального образования Российской Федера­ции
Система профессионального образования Россий­ской Федерации.
Структура высшего профессионального образо­вания и его связи с другими уровнями профес­сионального образования.
Нормативно-правовые основы функционирования системы высшего профессионального образова­ния. Закон РФ «Об образовании», закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Другие законы, содержание кото­рых затрагивает деятельность образовательных учреждений высшего профессионального образо­вания.
Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ГОС ВПО) и послевузовского профессионального об­разования (ГОС ППО); их структура, содержание и роль в функционировании российской системы профессионального образования. Нормативное, научно-методическое и информационно-технологическое обеспечение функционирования ГОС ВПО и ГОС ППО.
Дополнительное профессиональное образование, его структура, место в вузовской практике и нор­мативно-методическое обеспечение. Структурные подразделения вуза и их взаимные связи. Филиалы вузов и организация работы фи­лиалов.
Содержание и методы внутреннего и внешнего контроля результатов деятельности вуза (его под­разделений). Процедуры лицензирования, аттестации и аккредитации. Другие виды проверок.
60
ОПД 05
Основы гражданского, административно-хозяйственного и трудового права.
Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Ос­новные правовые системы современности. Источники российского права. Система российского права. Отрасли права. Иерархия законов Россий­ской   федерации,   федеральное   и региональное законодательство. Закон и подзаконные акты. Элементы гражданского права. Субъекты и объ­екты  гражданских   прав.   Гражданско-правовая (имущественная) ответственность. Исключительные права (интеллектуальная собст­венность). Авторское право. Смежные права. Па­тентное право. Гражданско-правовой режим ноу-хау.
Виды договоров. Обязательства и другие граж­данские правоотношения по использованию ис­ключительных прав и ноу-хау. Правовые вопросы трудовых отношений, занято­сти и безработицы. Анализ основных законода­тельных актов, регламентирующих управление человеческими ресурсами. Ценность человече­ских ресурсов. Квалификация сотрудников. Дис­циплинарная, материальная, административная и уголовная ответственность и трудовые отноше­ния. Трудовые отношения и администрирование контрактов. Теоретические и практические про­блемы при разрешении трудовых споров. Охрана здоровья и труда. Социальная защита. Страхова­ние, нотариат. Стандартные ситуации правовых затруднений в вузовской практике. Разбор кон­кретной ситуации.
Образовательное право в Российской Федерации. Законы и подзаконные акты в области образова­ния. Особенности правового регулирования в об­ласти образования.
Краткий обзор современного зарубежного опыта управления системой образования. Правовое регулирование внешнеполитической деятельности в области профессионального обра­зования. Ратификация международных договоров. Документы, подтверждающие получение профес­сионального образования различных уровней и проблемы их признания. Нострификация дипло-мов. РаЗбор конкретных ситуаций.
60
ОПД 06
Маркетинг, Паблик Рилейшинз и реклама в системе высшего и послевузовского профес­сионального образования
Роль маркетинга в развитии вуза; понятие товара в применении к деятельности высшей школы; особенности маркетинговых исследований в об­ласти образования; комплексное исследование рынка образовательных услуг; сегментация рын­ка; формирование образовательной политики и стратегии развития вуза.
Понятие и функции рекламы и Паблик Рилей-шинз; взаимосвязь Паблик Рилейшинз, рекламы и маркетинга, их особенности в применении к высшему и послевузовскому профессиональному образованию.. Правовые и этические основы рек­ламы и Паблик Рилейшинз. Международный ас­пект рекламной деятельности вузов и Паблик Ри­лейшинз. Паблик Рилейшинз в образовании в ус­ловиях кризисной ситуации. Мотивация и осо­бенности поведения потребителя образователь­ных услуг. Особенности коммуникаций -в Паблик Рилейшинз и рекламе по отношению к деятельно­сти высшей школы. Понятие имиджа образова­тельного учреждения и Паблисити. Виды реклам­ной деятельности вуза.Формирование спроса на образовательные услу­ги; организация деятельности маркетинговой и
рекламной службы вуза (подразделения). Деловые игры, посещение выставок и ярмарок образовательной и отраслевой направленности и
участие в их организации. 
60
ОПД 07
Информационные технологии в науке и обра­зовании
Состояние и перспективы развития российского и международного рынков информационных тех­нологий. Стандарты и рекомендации в области информационных технологий. Основы планиро­вания потребностей в информационных средствах и услугах, включая технико-экономическое и фи­нансовое обоснование проектов. Маркетинговое исследование рынков информационных средств и услуг; ценообразование, формирование спроса и продвижение продуктов в области информацион­ных технологий.
Локальные и глобальные компьютерные сети Классификация сетей, основы технологии корпо­ративных сетей. Критерии выбора технологии. Мультимедиа Передача аудио- и видеоинформа­ции. Системы управления распределенными ре­сурсами. Основы теории и практики информаци­онной безопасности, включая вопросы использо­вания ИНТЕРНЕТ.Практикум по использованию информационных
технологий в науке и образовании.
 
60
ОПД 08
Использование информационных технологий в управлении вузом (подразделением); основы делопроизводства и ведения деловой коррес­понденции в высшей школе
Документ и системы документации; управленче­ская документация, требования к составлению и оформлению; состав и расположение реквизитов; составление и оформление основных документов, регулирующих деятельность высшей школы (ву­за, подразделения)
Организация документооборота: систематизация документов, номенклатура для их формирования и хранения, современные способы создания до­кументов Техника, используемая в делопроизвод­стве (оргтехника).
Понятие об электронном документообороте. Деловые и коммерческие письма, правила и фор­мы деловой и коммерческой переписки с зару­бежные партнерами; особенности корреспонден­ции на иностранном языке (язык по выбору обу­чающегося), корреспонденция, связанная с про­ведением периодических мероприятий. Практикум по составлению нормативно-правовых и организационных документов, регламентирую­щих деятельность вуза и его подразделений.
Практикум по использованию современных ин­формационных технологий в управлении и (фа­культативно)   применению   электронного   доку­ментооборота.
60
ОПД 09
История высшего профессионального образо­вания
История высшего образования в России XVII-XIX веков. Развитие высшего и послевузовского про­фессионального образования в СССР. Разбор ис­тории конкретных отраслей высшего профессио­нального образования (по выбору обучающихся). История развития высшего профессионального образования в ведущих зарубежных странах.
60
СД.00.00
Специальные дисциплины
300
СД.01.00
Организация учебного процесса, научно-
исследовательской и воспитательной работы в
вузе       
300
СД.01.01
Нормативно-методические и научно-методические основы учебной, научной и вос­питательной работы в вузе и его подразделе­ниях
Современные подходы к организации образова­тельного процесса в высшей школе. Научно-методическое,   материально-техническое,
информационно-технологическое     и     кадровое
обеспечение учебного, научно-исследовательского и воспитательного процесса. Организация учебного процесса. Планирование, организация и контроль как элементы традицион­ной деятельности учебного отдела. Формирова­ние основных и дополнительных образователь-ных программ. Разработка учебных планов. Ра работка программ учебных дисциплин. Составле­ние расписания. Текущий, этапный и итоговый контроль успеваемости. Организация итоговой государственной аттестации. Формирование учебной мотивации как необходи­мый элемент учебного процесса. Обзор образова­тельных технологий, используемых в высшем и послевузовском профессиональном образовании. Новые образовательные технологии, проблемы их разработки и внедрения.
Организация научно-исследовательских работ в вузе. Система грантов. Научно-технические дого­вора. Договора о сотрудничестве. Планирование, организация и контроль в деятельности научных подразделений.
Проблема обеспечения единства учебного и науч­но-исследовательского процессов в вузе Органи­зация научно-исследовательской работы студен­тов. Формы взаимодействия с академическими и отраслевыми организациями в организации учеб­ного процесса и проведении научных исследова­ний. Формы межвузовского взаимодействия. Организация воспитательной работы в вузе. Фор­мы дополнительного образования, используемые в вузовской работе. Вопросы объединения воспи­тательного процесса с учебной и научно-исследовательской работой студентов.
Практикум по составлению организационных до­кументов.
100
СД.01.02
Молодежная политика государства и деятель­ность вузов
Государственная служба по делам молодежи. Правовой статус молодежи в российском общест­ве. Государственная молодежная политика Рос­сийской Федерации. Право молодежи на образо­вание. Трудовые и жилищные права молодежи. Социальная защита молодежи. Государственные гарантии молодежи на общественную деятель­ность. Конституционные и гражданско-правовые гарантии защиты прав детей и молодежи. Систе-ма государственных и муниципальных органов власти, обеспечивающих защиту прав молодежи. Международный опыт охраны прав молодежи. Молодежная субкультура. Психология ранней и поздней юности. Влияние общественных перемен на социализацию молодежи. Разнообразие форм и направлений молодежной субкультуры в стране и регионе.
Молодежные проблемы и организация работы по их разрешению. Организация работы центра заня­тости. Планирование и организация досуговой деятельности. Система организации и проведения массовых мероприятий. Работа с активом. Допол­нительное профессиональное образование сту­дентов как элемент молодежной политики государства.
100
СД.01.03
Организационный практикум
Формирование учебного плана, составление рас­писания, распределение аудиторного фонда; соз­дание распорядительных документов, регламен­тирующих деятельность вуза (подразделения); разработка, экономическое обоснование и оценка программы (проекта) функционирования вуза (подразделения); оформление договоров состав­ление отчетов.
100
СД.02.00
Стратегическое управление в высшем и послевузовском профессиональном образовании
300
СД.02.01
Стратегический менеджмент в высшем и по­слевузовском профессиональном образовании
Понятие стратегического менеджмента. Особен­ности и этапы стратегического управления. Вы­бор и постановка стратегических целей. Разбор конкретной ситуации.
Диагностика вуза (подразделения) и анализ воз­можностей развития. Анализ и выбор стратегиче­ских инициатив. Формирование стратегического плана, кадровая, финансово-экономическая, мате­риально-техническая и инновационная политика в образовательной и научно-исследовательской деятельности вуза (подразделения). Методы и принципы организации контроля; корректировка стратегии развития вуза (подразделения).Разбор конкретных ситуаций. Деловые игры.
90
СД.02.02
Элементы    нормативно-методических    основ
учебной, научной и воспитательной работы
вуза и его подразделений  Научно-методическое, материально-техническое,информационно-технологическое     и     кадровое
обеспечение учебного, научно-исследовательского и воспитательного процессов.Система договоров. Проблема обеспечения единства учебного и научно-исследовательского процессов в вузе. Формы взаимодействия с академическими и отраслевыми организациями при реализации учебного процесса и проведении научных исследований. Планирование, организация
работы и контроль в деятельности вуза (подразделения).
Организация воспитательной работы в вузе. Государственная молодежная политика и деятельность вуза. Молодежная субкультура. Молодежные проблемы и организация работы по их разрешению.    Дополнительное    профессиональноеобразование студентов как элемент молодежнойполитики государства.Формы межвузовского взаимодействия. Разборконкретных ситуаций.
90
СД.02.03
Основы внешнеэкономической деятельности
вуза (подразделения)Сравнительная образовательная политика; проблемы   и методы   обеспечения конкурентностинаучной продукции и образовательных услуг намеждународных рынках; виды и формы международного взаимодействия в области науки и образования;   стратегическое управление развитиемзарубежных контактов. Основы теории межкультурной коммуникации; теория и практика переговорного процесса.Деловые игры по проведению презентаций, организации и проведению переговоров, заключениюдоговоров.
60
СД.02.04
Практикум по управлению качеством образования
Формирование пакетов документов по открытию новых образовательных программ, подготовка к процедурам лицензирования, аттестации и аккре­дитации вуза
60
ФД
Факультативные дисциплины, устанавливае­мые образовательным учреждением (по выбору обучающихся)
200
ИГА.00
Итоговая государственная аттестация
140
ИГА.01
Итоговый государственный экзамен
30
ИГА.02
Оформление и защита выпускной квалификаци­онной работы
110
 
ВСЕГО ЧАСОВ
1180
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
4. Условия реализации
4.1.Образовательные учреждения высшего и послевузовского профессионального образования самостоятельно разрабатывают и ут­верждают      рабочую       программу      подготовки      МЕНЕДЖЕРАОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подготовки] на основе настоящих Государственных требований.
4.2.При реализации дополнительной профессиональной образо­вательной программы образовательное учреждение имеет право осу­ществлять преподавание дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных прак­тических занятий, заданий и семинаров по программам дисциплин, обеспечивающим квалифицированное освещение тематики и миниму­ма содержания, определенных настоящим документом.
4.3.           Реализация дополнительной профессиональной образова­тельной программы, сформированной на основе настоящих Государст­венных требований, должно обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование по профилю преподаваемой дисцип­лины и/или имеющими опыт организационной или руководящей рабо­ты. Преподаватели, как правило, должны иметь ученую степень или ученое звание, в том числе не менее 50% - ученую степень доктора наук.
4.4.          Образовательное учреждение, реализующее программу под­готовки МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подготовки], должно:
• располагать учебно-методической базой, включающей рабочие программы по каждой дисциплине, программы практикумов, системузаданий по каждому разделу, учебно-методические пособия в количе­стве не меньше, чем 0,5 на каждого обучающегося;
            быть обеспечено информационной базой, обеспечивающей доступ в международные компьютерные сети и возможности изучения и использования современных информационных технологий в управ­ленческой работе и делопроизводстве;
             располагать    соответствующей    действующим    санитарно- техническим нормам материально-технической базой, обеспечиваю­щей проведение всех видов лабораторной, практической, дисципли­нарной и междисциплинарной подготовки, научно-методической рабо­ты слушателей и организации практики.
 
5. Требования к уровню подготовки
лиц, освоивших программу для присвоения квалификации
МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
[по видам подготовки]
5.1. Общие требования
Представитель руководящего состава вуза (подразделения) -МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подго­товки] должен:
знать:
     сущность, основные задачи и методы управленческой деятельно­сти, технологию выработки и принятия управленческих решений (ОПД.01,ОПД.02);
законодательные и экономические основы функционирования сис­темы, к которой относится профессиональная деятельность, осно­вы административного и трудового права, порядок разрешения гражданских и трудовых споров (ОПД.ОЗ, ОПД.05); методы эффективного руководства, системы стимулирования тру­да различных категорий работников (ОПД.04), историю, современную структуру и перспективы развития систе­мы высшего профессионального образования, основные направле­ния государственной образовательной политики и зарубежный опыт в этой области (ОПД.09);
уметь:
          анализировать состояния и динамику деятельности вуза (подраз­деления);
          корректно формулировать цели и задачи деятельности вуза (под­
разделения) отчетом экологических и нравственных аспектов дея­тельности;
разрабатывать и оценивать экономическое обоснование програм­мы, проекты и планы развития вуза и его подразделений, прогно­зировать и оценивать последствия реализации планов и решений; организовывать освоение инноваций, направленных на совершен­ствование образовательной и научно-исследовательской деятель­ности вуза;
          составлять нормативно-правовые и организационные документы, регламентирующие деятельность предприятия и его подразделе­ний;
          осуществлять деятельность в кооперации с коллегами и находить оптимальные варианты совместной деятельности;
          организовывать и использовать ведение делопроизводства на ос­нове электронных технологий с привлечением методов охраны ин­теллектуальной собственности и защиты производственной ин­формации;
владеть:
     компьютерными методами сбора, хранения и обработки информа­ции, применяемыми в сфере деятельности вуза (подразделения),
использованием   современных   информационных   технологий   в управленческой деятельности;
современными методами планирования, построения альтернатив­ных вариантов решения проблем с их анализом, синтезом и нахо­ждением компромиссных решений;
     методами контроля, внешней и внутренней оценки деятельности вуза (подразделения);
методами обучения и самообучения в процессе своей деятельности и деятельности в кооперации с коллегами, техниками решения коммуникативных задач, навыками делового общения, приемами ведения деловых бесед, совещаний и переговоров, средствами предупреждения и разрешения конфликтов в трудовых коллекти­вах.
 
5.2. Специальные требования
Специальные требования к лицам, получающим дополнитель­ную квалификацию МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подготовки], определяются образовательным уч­реждением, реализующим Государственные требования, в зависимости от контингента слушателей.
6 Требования к итоговой государственной аттестации МЕНЕДЖЕРА ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
|по видам подготовки]
6.1.     Итоговая   государственная    аттестация    МЕНЕДЖЕРА ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [по видам подготовки] заключается в выполнении и защите выпускной квалификационной работы, позволяющей выявить уровень теоретической и практической подготовки выпускника к решению профессиональных задач и сдач дарственного экзамена.
6.2. Порядок итоговой государственной аттестации определяется образовательным учреждением, реализующим подготовку менеджеров, в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестацией, утвержденным Минобразованием России.
 
Составители:
Государственное учреждение «Центр сравнительной образова­тельной политики» Минобразования России Директор В.Н. Чистохвалов
Кафедра сравнительной образовательной политики РУДН Научный руководитель рабочей группы доктор физико-математических наук, профессор B.C. Сенашенко
Согласовано:
Председатель Научно-методического совета по подготовке, переподготовке и повышению квалификации в сфере психолого-педагогических, социально-экономических и информационно-технологических дисциплин для преподавательской деятельно­сти в высших учебных заведениях, член-корреспондент РАО А.С. Проворов
 
 

Новости | Базовый ВУЗ | Профили | Об УМО | Нормативные документы УМО | Методическая работа | События | Контакты